【勉強法：国語１】国語は宝探し：宝の地図を発見しよう！（説明的文章）
国語は宝探し
国語は宝探しだといっている。
どうやらちゃん助にはこの言い方が一番理解できるらしい。
「根拠を見つけろ！」と言っていたが、ずっと適当に選択肢を取捨選択していたので、一向に正答率が上がらなかった。
根拠を見つけるって事が、ピンとこないのだろう。
しかし、「宝探し」という言い方で、根拠を見つける事が、少しだけできるようになってきた。あと、ゲームみたいな感覚にする事も目的だ。
線引き
まず、線引きです。
ある程度線引きができないと、宝を探すエリアが広すぎて、宝が探せなくなります。
線引きが出来たら、基本的にはその線の中の宝があります。これで、宝が断然見つけやすくなる。
線引きのやり方については、また別に紹介したいと思います。
宝の地図探し
宝探しには地図が必要だ。今回は宝の地図を探す話。その地図を見つけないと、宝までたどり着けない。
まず、傍線部（またはその前後）を読んで、指示語や接続詞があれば、それが地図になる。
５２ーA３５の読解演習の問９はその典型だろう。
「書くことは、それを掘り起こすための方法でもあるんですよ」が傍線であり。
傍線部の中に、指示語「それ」がある。「それ」が、宝の地図だ！！みっけ！
それが何かを考えると、直前に「自分自身をもっと深く知るための手がかり」とあります。宝みっけ！！！すぐ近くだけど。
あとは、「話し言葉では伝えにくいが、」とか「書き残すことで」ぐらいはちゃん助でもつけられる。
他にも解答要素はあるが、そこまでは求めない。そこは諦める。でも、これだけで１０点中６点ぐらいは取れるのではないか。
傍線部で最も重要な「キーワード」も地図になる。
指示語や接続詞がない場合は、キーワードを考えて、そのキーワード（または言い換え）を、本文中から探し出して、その付近に宝があると言っている。
１２月マンスリーの四角３の問５は、「「ひらがな、カタカナ」とありますが、これらの文字はどのようなものと言えますか。」とあります。
これは明らかにキーワードが、ひらがな・カタカナなので、これが宝の地図になります。地図みっけ！
ひらがな・カタカナを辿ると、オット宝みっけ！
P４、１９行目に「ひらがな文字と・・・カタカナ文字を表音文字として使うようになり」とあります。宝が見つかりました。
あと、大切なのは問題文だ。
同じく、１２月マンスリーの四角３の問７は、「「大変役に立っ」たのは何故ですか。」という問いです。
問題文に「役に立つ」と書いてある。またまた宝の地図では？
直後に「それは、・・・役に立ったのです」。「それ」があり、これも宝の地図だ。
最後に「役に立った」とある。これは宝では。
次の文章も見る。「・・・役割を果たしました」とあります。
「役立った」＝「役割」ということを考えると、言い換えで表現されている。こりゃ完全に宝だろ！宝みっけ！！！
こんな感じでやっております。
幼い子供に、少しでも興味を持ってやってもらうには、工夫が必要です。
「根拠を探せ！！！」では、「ZZZzzzzz・・・」なんです。
筑駒・開成などを目指す子供にはない悩みですが、サピックスにもこんな子供がいるんです。みんな打ち明けていないだけで。
今回取り上げた問題は高い正答率です。
が、こんな問題すら正答できないちゃん助です。こんな感じで、少しづつ論説文は少し取れるようになってきました。
もしこのブログを見ているプロの方がいらしゃいましたら、コメントいただけると幸いです。
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